第四章 好像是忙的节奏(2/6)

这份力量感(好听的说法)实在让人吃惊。

这里是动物园吗。

看看身边,由比滨冷场了一样的站在那,雪之下则是脸sè微微发青。

虽然有老师站到了学生们的正中间,却像是什么都不打算做的样子,只是盯着手表看。

几分钟过后学生们也注意到了这份异常,开始安静下来。

叽叽喳喳……叽喳……叽……

“好,到安静下来大家花了三分钟的时间。”

出、出出出、出现了!

!

全校集会或者年级会在说教前会出现的传说中的台词。

这个不论在哪个国家都适用么!

?

那名教师先是以一通说教开始。

这是为了在一开始就控制住因为林间学校兴奋过头的儿童的常用手段。

说起来,几乎所有人小学的时候也经历过。

在说教之后,则是公布接下来的安排。

第一天最开始的活动似乎是定向越野的样子。

所有人一边打开“林间学校指南”一边听着说明。

在那个指南的封面上画着动画风格的插画。

啊啊,那个画风是女孩子画的。

大概是实行委员的孩子画的,因为比较擅长画画于是“我、我倒是也能画……”这样的感觉就让她画了。

衷心祈祷以后这件事不会成为那个孩子的黑历史。

“那么最后介绍一下来给大家帮忙的哥哥姐姐们。

首先来打声招呼。

请多多关照。”

“请多多关照——”

那个就好像配餐时候全员一起要求说的“我~开~动~了~”的拖着长音的寒暄多重奏一样。

这种拉长音的方式最起码貌似在亚洲的大部分小学中通用么,不论是念课文还是集体回答什么问题。

小学生们用好奇的视线一起看了过来。

于是紧接着,叶山向前迈了一步。
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