“投影上是什么东西，怎么感觉在玩游戏的样子？”
“哥们儿，行家啊！”
“……”
事实上，并不是每个人都那么的优秀。
况且……
交流学习并没有学分、考试、测验等掌握学生学习程度的手段。
所以有些人听不懂了也不打算听懂。
更重要的是，对很多人来说，来到美利坚麻省理工，就值回票价了！
时间一分一秒过去，苏小木默默的默默的站在人群中，一副我很合群的样子。
但并不打算冒头。
直到，有人的视线从苏小木身上滑过，便开始有意识的、目标明确的提出建议。
“苏，你在算法上很优秀，不如你来试试？”
“对对对，这是第一节课，教授应该只是想挖个坑。”
“我们一时半会都找不到解决问题的思路。”
“穷举法的话，时间上来不及了……”
“……”
俗称……
赶鸭子上架。
其实苏小木在人群中看到了大家的努力。
有些着急的，比如路易斯已经用a4纸写了写样例，以及树的可能构造。
不得不说，麻省理工学院认真学习的学生是真的很优秀。
也就是现在限时并且乱糟糟的。
反正从苏小木的角度上来看，再给路易斯一点安静的、不受打扰的时间，他应该能成功解决这道算法题目。
苏小木也看到了陈继明的尝试。
很遗憾的是，陈继明一开始的路线错了，得推倒重来一下。
陈继明已经意识到了自己的错误，并且正在修正。
这种经典的难题，苏小木带着陈继明跟尚思雨组队的时候刷过。
当越来越多的目光聚焦到自己身上时，苏小木在人群中用不大的声音提议道：“要不……”
“我试一下……”
迅速的，飞快的腾出了地方。
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