初中一日六节课，始学历史、作文等课程，却以实践、实用为主，至于高中，一日九节课，遂通晓各种数控、工具，能够进行简单的程序编辑，通晓医学，明管理之学，精会计、统筹诸多课程。
至于高三，方始涉及导数一类……
初、高中六年之后，每一个学生，都是随意拿出去就可以安排各种工作的，不需要企业进行二次培养。
每一样课程，均涉及实践、作业，理论联系实际，要实际上手操作。
大学，则以纯理论为主，课程自由。
但，b面中国的大学生无疑是最刻苦、最勤奋、也最看着让人感觉到可怜、震撼的！
光是一个“埋头苦读”并不足以形容他们的劲头，应该说是“睡得比狗晚，起的比鸡早”，疯了一样的充实自己，不需要监督也没人监督。
一趟大学出来，根本就感觉不到时间的流逝，就好像是哎呀我前一脚进了大学，一抬头，就毕业了？
当真是“一回首已百年身”，埋头苦学不知时间流逝。
那里……世界范围内前一百的学校里，除了麻雀理工、除了英国剑桥之外，剩下的都是中国的。
而且在排名算上，也并不很靠前，只是在中游！
世界各地的留学生挤破了脑袋要往里钻……
……
而那个世界的神族，因是已经处于研究性社会，所以在教育上采取的是一种家庭联合式的教育。
即十来户人家的孩子在一起，由十户人家的大人进行教育。
分别选择自己的专长，进行小规模的教育，并且会带着孩子一起研究、工作，孩子们跟着不同的家长进行学习……这一种模式在社会的知识水平普遍不高的情况下无疑是痴人说梦，想要推广，至少在知识水平上有硬性要求。
律法方面，则以“杀人者死，伤人者刑，杀、伤罪者不罪”为主体，通篇法律条文不过二十条，极为简单、宽泛。
这样的法律如果放在这里，肯定会有人以为要世界大乱了，但实际上那个世界却比本世界更加安定——小偷小摸几乎是没有的。
在偷、盗的问题上，一旦确认，第一次警告，第二次便会“没收作案工具”：没错，这就是肉刑，很残忍，也很残酷。
但比这更加残酷的，却是第三次……第三次被抓住，就是吃花生米了。
再一再二不再三，一次警告不听，二次剁了手还犯，就代表教育不好了，既然教育不好，那就人道毁灭。
三……那个世界没人敢来这个“三”，不管是轻罪还是重罪，第一次都是留有余地的，第二次也是给机会的，唯有第三次——譬如说一个人偷税，第一次会警告，补全税款，第二次被抓住了十年起并没收财产，第三次……还是花生米！
而对于“正义”的人的保护，b面更是不竭余力，b面要求，在明确可断定属于自我防卫或者是制止犯罪的情况下，是不可以起诉当事人的。
只有罪犯才能被起诉！
在文学方面，似乎那个中国偏于战争纪实题材，武侠一类的幻想文学并不吃香。
方方面面，勾勒补充，就成了一个鲜活的整体……
风尘以为，b面的中国，在教育、法律方面，是远远胜于本世界的。
教育上由宽松到紧张，由实际到理论的阶梯式教育，让人在该用力的时候，依然保持旺盛的求知欲，给国家培养了大量的年轻科学家，高级知识分子；法律上的宽严相济，既给人改过自新的机会，也不放任罪恶的蔓延，维护了社会的正气和稳定——那一个一二三是极好的。
第一次允其改过，教育之后看效果；第二次严格处罚，再给一次机会，一直到第三次便是彻底的让你消失。
这样一来，根本就不会有抓紧去放出来再抓进去放出来的老油条存在，什么跟警察都混成了老熟人的剧情，更不可能发生……
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