通常情况下，?
就待在原地提供一些食物。
“老师，什么时候我们能够去考察外星人啊？”
山海号承载了四个外星文明，九州号带了五个，还有半球文明那边的星球，带了六个。
至于棘哈曼文明的战星，足足带了几十个低级文明。
这些外星文明基本上都处于冬眠状态，只有少量的人口清醒着。
实际上面对一个五级文明，这些低级文明是有点儿战战兢兢的，有点儿放不开。
“等你们成年了，才能够接触外星人啊！
到时候最大的课题就是，完整地认知自己，知道自己想要什么，想成为什么样的人，就能够选择是否进行改造……如果不改造的话，大概能够像我一样，从事一些人文社科类的工作吧。”
“为什么要升级改造呢？”一位女孩子问道。
“因为能够让自己变得更加聪明！”
“为什么要变聪明呢？”这个年纪，总归是打破砂锅问到底的时间段。
“不变聪明就很难学习更加高深的内容……双方的差距，实在是太大了啊……”
现在的学生，学习的内容反倒简单了很多，大多是人文社科，以思想品德，人类历史、语文、宇宙天文学、社会学等学科居多，物理、化学、数学的课程比例减少了许多，难度与21世纪的差不多，高深的内容基本上变成了选修课。
这是因为通过思维改造后，很容易就能够将课给补回来，传统人类的智力已经不可能跟得上时代的发展了。
所以在年轻阶段，还是以启发式的教育为主。
“今天你们想参观什么有趣的物理实验呢？
让我找找……”这位老师在屏幕上寻找了半天，最终还是随机选择了一个实验室。
“最短路径实验，嘿嘿，一个很有趣的实验！”
一行人通过高速铁轨，进入这个实验室当中。
“在数学上，找到所有可能路径中的最短路径是一个比较困难的问题，因此这个问题发展成了一个数学分支——图论。
所以铁路规划之类的，可能需要很长时间的努力。”
“但是，找到两点间的路径也并不是没有原始的方法……你们想想有什么好的办法？”
在这个实验室当中，有着一个个复杂的迷宫，如果光靠穷举法去试探，可能要很久很久。
刚刚上小学的孩子们自然没有什么太好的办法，他们只能用手指在屏幕上试探起迷宫来。
过了老半天，感到有点丧气。
“如果单纯的计算，需要求解非常麻烦的方程式。
但放在现实环境下，有更好的解决方式。”
实验室内的一位超人类介绍了自己的办法。
迷宫的出口放的是吸收了盐酸的海绵，入口放的是普通的颜料。
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