系统奖励：特殊物品“活字印刷术”模板、制作工艺。】
【选择三：颁布《求贤令》，招贤纳士。
系统奖励：人物“于谦”。】
秦牧的脑海中，响起了系统的提示音。
毫无疑问，秦牧又薅到了系统的“羊毛”。
对于名动千古的大唐军神李靖，秦牧是想收为己用的，只是，他不能这么做。
推行科举制？
现在还不是时候！
不合时宜！
秦牧敢断定，自己一旦推行科举制，天下士人说不定都会站出来反对他。
而且，即便是秦牧推行了科举制，最后取得的效果还是差强人意，收效甚微的。
为何？
因为士族人才济济，他们掌握着读书识字，经学致用的权力，其势力之盛，几乎垄断了整个大汉官场。
秦牧这个时候推行科举制有什么用？
最后考取功名的还不是士族子弟吗？
至于《求贤令》，效果跟科举制也是一样的。
秦牧迫切需要人才的话，颁布《求贤令》是不错的法子，但是他现在麾下人才济济，也根本不缺治国理政之才。
而秦牧设立国子监，自己培养人才就不一样了。
天地君亲师，这个时代讲究的是忠孝礼义。
由秦牧所培养出来的人才，有着师生名分，自然是对秦牧忠心耿耿的。
后世的蒋校长也是以自己的黄埔系为根基，逐步壮大起来的。
再者说，活字印刷术的确是一项了不得的发明，能使书籍文化广泛传播，让更多囊中羞涩的人读书识字，有改变自己的命运，出人头地的机会。
知识改变命运！
“玄龄，要对付士族，不难。
我想先从培养人才方面入手，再逐步取消察举制，改革选官制度，用自己培养出来的人才，担任朝臣官吏。”
秦牧旋即就跟房玄龄商议了一番。
……
在翌日德阳殿的大朝会上，秦牧第一时间手持牙笏出列，向陛台上的刘协进言道：“陛下，臣有事启奏！”
“请讲。”
“自董卓之乱以来，天下纷乱，百姓尽皆流离失所，士子也不得其位，退隐于山林之间，致使学统有倾覆之危，天下士子有倒悬之急。”
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