“南华强一点，我们的压力就小一点。”
“只要核心技术、金融体系、还握在我们手里，他再强也跳不出手掌心。”
利弊摆在台面上，算得明明白白。
反对派担心的是未来失控，支持派盯着的是当下利益和长期渗透。
约翰逊总统听了全程，直到辩论声渐歇，才慢悠悠敲了敲桌子，一锤定音：
“行了，吵什么。”
“就按史密斯说的办。”
“南华不是日本，也不西德，不是我们能握在手心揉的。
硬来，成本太高，还容易逼反他。
教育合作这条路，虽然慢，但稳定，划算。”
“技术人才可以让他培养，但必须要有所限制，核心专利、科技一定要在我们手里。”
话音落下，反对的人虽心有不甘，却也无从反驳。
这已经是当前局面下的最优解。
史密斯的行动力惊人。
会议后，在白宫跟约翰逊总统密谈了一个下午，拿到了总统的尚方宝剑；
接着又召集了哈佛、耶鲁、普林斯顿等八所常青藤大学，加上斯坦福、mit、加州理工等十二所顶尖院校的校长开座谈会。
一听说南华全额出资、政府背书、还能挂上国家安全项目的头衔，各大学校都十分赞成。
开玩笑，有钱有政策有生源，还能拓展亚洲布局，这种好事去哪里找？
仅仅七天时间，所有前期沟通全部完成。
1968年5月8日，《南美教育文化全面合作备忘录》正式在国会山签字。
签字仪式盛大而隆重，闪光灯亮成一片。
李崇文和史密斯分别代表双方政府签字，身后站着二十所美国顶尖大学的校长，还有国务院、国防部的高级官员。
第二天，美国各大报纸全都登了头版。
《华盛顿邮报》：《历史性突破！
南美教育协议签署，美国软实力深耕亚太》
《纽约时报》：《史密斯参议员再添政绩，自由世界教育桥梁正式搭建》
《华尔街日报》：《教育合作开启新篇章，南华产业升级迎来美国助力》
报道里无一例外地盛赞这次合作，说这是美国东亚文化外交的重大胜利。
用教育和现代化理论巩固盟友关系，是最为高明的策略。
史密斯一下子成了华盛顿的红人，走到哪里都有人恭喜。
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