教导主任的工作很繁忙，要监察学生所在的各个时空的安全。
每个学生都没有意识到，自己所在时空是架空的。
偶尔一些架空时空会遭遇不速之客。
维校本身就跨越大量时空，例如宣冲之前登场的「大汉谣」时空线，就是和别的维度势力探索区域交错的时空。
由於时空中界碑很难树立明确的边界，一些新的维度势力没有意识到这里是星田维度文明经营的维度区，而是将这里当成了待开发的地带，因此兴冲冲的打入一些「异常要素」，某些初中生们过去就是处理这样的异常剧情。
当然，那个维度文明进一步加大干涉，所以後续一些职校学生和国防生们登场了。
对抗是可以重重加码的，但是只要还是以「学生」为主，那就并不算什麽位面大战。
因为这些个时空啊，都是有「老师」兜底的。
当然，对於教导主任来说，不被允许的，那就是自家的学生被骚扰。
尤其是三十世纪，那些被注灵的学生们非常容易扰带到了歪路上，相对而言，越古早的学生越为稳定。
有三个时空入侵涟漪出现在维校周围，试图在这个位层面上打造空间区域。
教导主任望着那三个侵入时空的点，就在这三个时空点，预备进入三十五世纪时空维校校区内时，他将浑天仪略微偏转了一下，将场景固定在了二十一世纪。
教导主任：哦，来了，就老老实实上学。
… 阵营分割线.
.
.
太一维度文明的时空中心，在这里，一个个中间穿孔的八棱形 书籍在虚空中转动。
星耕文明早期方块书页，在左边用线定装，从一侧翻开的书页形式。
太一维度文明，书籍如同一串串纸钱一样叠在一起，其文字是区域对对称的交叠线条，然後通过旋转八边形书页面书籍，可以读完一页书。
太一文明进入维度开发时代，也已经大约是三百个太阳年了。
太一文明在周围发现了大量可开发的亚时空。
这些时间流速远比自己主时空要快得多的时空，太一文明在一开始的两百年来都认为这些是无主的，都是以自己文明为中心，倒映在时空上的文化附属时空。
直到最近一百年，太一主时空文明探索到一些远距维度区域，发现一些迥异於己方文化的倒影区後，即开始了调查。
太一文明维度专家们：「高速时空流中的文化不可能是无根的，必然会来自一些低速稳定，且盘踞着大量变量意识区发展投射的倒影」
本着这个原则，太一文明调查发现维度上存在其他同类的时空文明。
例如「泯显维度文明」，「幽暗维度文明」，「祭隆时空文明」等十多个大大小小的，能够独立探索维度的时空文明。
这些时空文明，有的起源在和太一文明宇宙空间相同的行星（地球）上，双方属於真正的平行时空线。
而有的则是在其他宇宙区域，而甚至有的维度文明没有依赖行星内的引力机制，而是直接在星空中经营到了太空的超级文明。
太一维度文明和这些时空上势力在建立交往，试图规范维度秩序，减少维度冲突。
只是最近他们涉及到了一个古老的维度文明，即传说的「星田维度区域」。
本章未完，请翻下一页继续阅读.........