关於「胜利」渴望，过去的宣冲只装在心里，毕竟自己是其他位面的人，真的贏不了，也只能感慨「苍天助曹不助汉」。
但现在，甭管苍天助谁，自己必须追求胜利了。
体育老师宽慰道：你只不过是还没有长大，三观还在形成中，哦，不过已经有些成熟了。
宣冲茫然中希望得到解答：自己的人生观，价值观，世界观，还需要得到哪些补充？
但是並没有得到明確的回答，只是得到系统一句暗示：你走到现在一直是背靠著生命力，到目前为止还没有思考面对死亡。
当然这是你的优点，你非常热爱生命，但是，从唯物主义上，任何事情都有终点。
你所在的世界也不可能永远岁月静好。
宣冲思考了很久，仿佛明白了什么。
三十而立，在於成年后必须要支撑起自己所在路线的立场。
甭管这个立场是从何而来的。
只有支撑起立场，那么才能被別人依靠。
四十不惑，在坚持立场的同时，逐渐明白立场为何而立，逐渐不再思考「利」对於自己的利弊，由於不会被利影响，所以不再困惑。
至於五十岁后，似乎应该「知天命」。
宣冲：何为天命？
作为智慧生命，任何自我「立场」都是主观的，然而世界是「客观」的；自我主观与客观，必然產生碰撞，碰撞也会產生大小不一的代价，有的代价是「必须要经歷成长带来痛苦」，而有的代价是直接生命终结。
「知天命」，或许就是能够明白自己所坚持的立场，会面对的问题吧。
宣冲再度回顾了王立的信件：其中最后一句话则是：请继续走下去，证明这个世界，我没来错。
啪嗒一声，一滴水落在了信笺上，墨痕扩散。
王立离开时是五十四岁，比宣冲更早知道「哪怕死，也要去做的事情」，宣冲：在这方面，他比自己更知道天命所在。
…宣冲或许此时是不如王立通透，但是系统其实並没有选择错…
系统外，一个声音开始警告何老师：不要给我超纲教德育，劳育也不是你要教的课程。
何：知道了，知道了，我这不是在做，体育课堂的衍生开拓嘛！
教导主任：你知道个屁！
体育对应的是对人类漫长演化的严肃性，劳育对应的是「天性触动」！
劳育和体育之间，需要大量「过度」阶段进行引导。
在坚持体育理念时，填鸭劳育，会產生教学事故。
第五次，第六次维度战爭的歷史教训你忘了吗？
这个学生目前在体育阶段，对你是言听计从。
如果你贸然开启劳育。
该学生的「卷症」好不了！
宣冲现在专属课纲中，「体育」和「劳育」之间要有过渡，而「德育」更是要在「体育」和「劳育」都初步完成之后，才能启动。
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