这个时候，这小子跑出来做什么？
莫不是还有什么关于救灾的细节要补充？
或者是觉得封赏不够，还想讨点什么？
房玄龄、杜如晦等人也投来疑惑的目光。
他们知道文安不是不识大体的人，这个时候突然出班，必有缘由。
郑元璹皱了皱眉，被打断话头让他有些不悦。
孔颖达等大儒也看向文安，眼神里带着不解和一丝被打扰的不快。
文安深吸一口气，他知道自己此刻站出来，很可能会成为众矢之的。
但他不能不说。
脑海中，前世那些惨痛的历史教训，如同烧红的烙铁，烫得他心神不宁。
倭国、吐蕃……这些现在看起来或许“仰慕华风”的国家，在学到足够的技术和文化后，转过头来对中原造成巨大伤害的例子，还少吗？
安史之乱中，吐蕃乘虚而入，攻占河西陇右，兵锋直指长安。
明朝的倭寇之患，持续百年，沿海生灵涂炭。
更不用说近代那场让中华民族几乎亡国灭种的浩劫……
技术、文化，没有善恶，但掌握它的人有。
将先进的技术和知识，毫无保留地传授给潜在的对手，无异于自掘坟墓。
可这些话，他现在能说吗？
他能说“我知道后世吐蕃会入侵”“我知道倭国将来会成为心腹大患”吗？
那只会被当成疯子，或者妖言惑众。
他必须找一个现在的人能听懂，至少能引起警惕的理由。
迎着满殿疑惑、不悦、审视的目光，文安抬起头，声音清晰，但语速刻意放慢，带着一种与他这具身体年龄不符的沉重：
“陛下，诸位相公，郑寺卿，孔祭酒……诸位所言，教化之功，泽被万邦，确为美事。
我大唐上国，亦素有海纳百川之胸怀。”
他话锋一转，语气变得郑重起来：“然则，臣以为，各国请学，其心虽诚，但其请所学之内容，却需仔细斟酌，慎重对待。”
“哦？”
李世民眉梢微挑，“文卿此言何意？
诸国仰慕我华夏文明，欲学经史礼仪，百工技艺，此乃好事，有何需斟酌之处？”
文安拱手道：“陛下，经史典籍，礼仪制度，乃至佛道经典，皆为先贤智慧结晶，道德文章，可教化人心，引人向善。
若外国真心慕学，授之无妨，此乃彰显我天朝文化之博大，道德之高尚。”
“然则，”他加重了语气，“百工技艺，尤其是关乎军国利器、民生根本之先进技艺，如新盐之法、精铁冶炼、器械制造、工程营造乃至此番化冰救灾中所涉之组织调度之法……臣以为，不宜轻授。”
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