这个唯一的文科班，学的策论注重实践。
就是就目前同官的发展趋势展开自己的设想。
工农商以后的前景和建议！
还有县衙那边发生的问题和民众的矛盾该怎么解决。
这些学生年龄相对都大一些。
基本都从各个班上过课。
所以各方面知识也相对全一些。
司马老头趴人家窗子的时候，班里正在对一个比较大的论题展开争论。
那就是土地是由一家一户耕种好，还是集中起来。
由专业的人员统一规划。
然后农户们也如同上班一样，挣一份工钱！
看见大家争论的厉害，讲台上这会又没人，先生也不知道干嘛去了？
老司马听的心里痒痒。
这属于治国之策啊！
劳资研究了几十年我最有发言权。
他毫不客气的走上讲台。
清清嗓子。
“劳有所耕，耕有其田！
这是每个朝代统治者都想达成的愿望！
老百姓只有手里有了地，家里有了粮食，才会心里踏实。
才会安居乐业！”
这几天学生们对着个整天瞎转悠的老头也不陌生了。
看见他自己走进来说话，到是也没诧异。
反正知道他是个很大的官。
这时候一个高个同学站起来问道。
“老先生，你的说法我不赞同！
每家的情况不同。
对知识的掌握量也不同。
所以才造成了庄稼的产量不同！
有的人家一亩地产三百斤粮食，可有的才产一百斤。
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