“校长，你知道？”
尹小川错愕的抬起头，他原以为许尚并不了解这个情况，毕竟这一个月许尚根本都不在学校，否则按照许校长曾经‘乡村互助一对一’的设计，应该会做些什么。
尹小川有些怀疑，不过他还没来得及说话，许校长却率先反问。
“尹小川同学，你觉得正确的应试教育……也就是针对考试而设计出的教育，应当由几部分组成？”
“几部分组成？”
尹小川从来没有考虑过这个问题，应试教育？
他现在所接受的教育和传统应试教育存在不小差别，也应该不是答案。
因为他听出了许尚话中的强调。
“是……课堂学习和课后学习这两部分组成？”
“没想到半年的时间，小川同学你也能总结出自己的答案了。
不过可惜，你回答的是外在的体现，而我问的是本质。”
“我也不继续为难你了——”
许尚停顿了一下，徐徐说：
“在我看来，正确的应试教育，理应由三个部分组成。
分别是知识本身、学习模型以及应试技巧。”
“除开知识本身外，应试教育理应教会学生构建自己的学习模型。
一个优秀的学生，可以通过自己构建出学习知识的高效结构，在最短的时间内解构所接触到的知识，并迅速将其转化为自己的知识积累。”
“除开知识本身外，应试教育也应当教会学生如何去最优应对考试……这是一个异常关键的能力。
只要我们这个社会还存在竞争，我们每一个人就得学会考试，学会考试的心态、学会考试的针对、学会考试的技巧。”
“但——”
“我几乎没有在任何一个乡下学校，看到有老师教授学生除了知识本身以外的东西。
我看过太多乡下老师只会照着课本读，教学过程仿佛鸡同鸭讲；我也看过太多乡下学生，试图填鸭式的将知识塞进肚子里，然后第二天排泄出来，忘得一干二净。”
“优秀的老师，会教会学生如何形成自己的学习模型，这将会让学生在一生中受益。
几乎所有人都知道，一个初中毕业的员工一个星期才能学会的东西，一个大学生学会可能只需要一个小时。”
“优秀的老师，也会教会学生如何应对考试，在同样知识水平的情况下，善于考试的人就是能比对手多考出十分、甚至是二十分。
最后在竞争中脱颖而出。”
“当然我并不是说乡下的老师不优秀，但他们是道德的优秀、品质的优秀，却鲜有能力的优秀。
良禽择木而栖……优秀的老师也是人，他们自然会因为更高的待遇福利汇聚到最优秀的学校。”
“小川同学，乡下同学比你们落后的地方，不是在今天，也不是在半年前。
而是在你们踏入学校，成为学生的那一刻……”
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