“无风不起浪，那么多人说，总有点影子吧？”
“是啊，一个人说他坏可能是嫉妒，这么多人说……那他肯定有问题。”
效果是立竿见影的。
食堂里，李深端着餐盘走过，原本挤在一起的队伍，会在他靠近时自动裂开一道缝，他周围空出一圈。
打饭大妈给他舀菜时，眼神都带着打量。
教室里，课间他站起来去上厕所，原本吵吵闹闹的教室会突然安静一瞬，等他走出门，窃窃私语声才又嗡嗡响起。
图书馆自习区，他想找个空位坐下，旁边几个女生会互相使个眼色，迅速收拾好书本，默不作声地集体转移到另一张桌子。
周末晚上，一班教室灯火通明。
班里排名前三十的学生基本到齐，还混进来几个其他班对李深成绩眼红或不满的人。
周明轩站在讲台上，脸色严肃，甚至有点悲壮。
“同学们，这次联考的成绩和排名，大家都看到了。
李深同学，从年级498名，一跃进入前50名，创造了一个所谓的‘奇迹’。”
他停下来，目光扫过台下每一张脸，加重语气：
“但是，我们今天聚在这里，不是来欢呼奇迹的。
我们是来思考，这个‘奇迹’的背后，到底是什么？
如果李深同学真有如此惊人的天赋，为什么在过去整整两年里，他默默无闻，成绩垫底？
如果他真是靠突然的刻苦努力，为什么偏偏是在这次关系到全县排名、资源分配的联考中爆发？”
台下开始骚动，学生们互相交换眼神。
“我们需要一个交代！”
周明轩提高了音量，手掌拍在讲台上，
“为了所有日夜苦读、凭真本事竞争的同学！
为了我们东阳中学教育的公平和尊严！
我提议，我们联名致信校长室，强烈要求对李深同学的联考成绩进行彻底复查！
并要求学校调查本次考试，是否存在泄题、舞弊等不正当行为！”
他拿出一叠早就打印好的《关于请求复查高三5班李深同学联考成绩及调查考试公平性的联名信》，让前排的人往后传。
信写得很有水平，核心诉求就几点：
一、成立由教师、家长代表组成的独立调查组，复查李深所有科目试卷，尤其是数学。
二、倒查命题、印刷、运输、保管全流程，排查漏洞。
三、在调查期间，暂停李深使用学校微机室以及参加后续竞赛的资格。
四、调查结果必须公开。
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