孔颖达眉头一皱，看向房玄龄。
房玄龄向他微微颔首，继续道：“刊印分发，所需钱粮甚巨。
此二书虽好，然我大唐疆域万里，州县众多，官学、私塾、社学不计其数，若尽数刊印分发，恐国库难以负担。
此其一也。
“其二，各地蒙学所用教材不一，师资本就参差。
骤然推行新教材，若无相应师资教导，恐难见其效，反生混乱。
尤其偏远州县，寻一本《千字文》尚且不易，遑论新书？”
“其三，”房玄龄的声音愈发沉稳，目光扫过殿中诸臣。
“教化之事，如水之就下，宜导不宜堵，宜缓不宜急。
《三字经》《声律启蒙》确为良材，然其是否全然适合天下所有蒙童，是否需结合地方实际稍作调整，尚需时间验证。
“不若先由朝廷下旨嘉奖长乐公主，并准许国子监、弘文馆及各州县官学，可自行选择使用此二书为蒙学教材。
“同时，由朝廷出资，在长安、洛阳等大邑先行刊印，平价发售，并鼓励书商翻刻流传。
“假以时日，其优自显，天下蒙学自然效仿，水到渠成，岂不比强行推广，更见实效，更少阻力？”
他顿了顿，总结道，“公主殿下所行，乃开风气之先，播撒火种。
朝廷所应为者，是呵护这火种，助其成燎原之势，而非急于拔苗助长。
“臣以为，教化之功，非一代人可竟全功。
一代人做不完，便两代人去做；两代人做不完，便三代人去做。
“但使方向不偏，火种不灭，持之以恒，务使天下孩童，无论贫富贵贱，无论身处通都大邑还是穷乡僻壤，皆有书可读，有师可教，明礼知义，则我大唐文教之盛，可期矣！
此方是国朝长治久安之根基！”
房玄龄这番话，条分缕析，既肯定了《三字经》和《声律启蒙》的价值，也指出了全面推广的困难。
更提出了务实稳妥的渐进之策，尤其是最后“一代人做不完，便两代人、三代人去做”的决心，听得殿中不少有远见的大臣暗暗点头。
就连原本有些着急的孔颖达，也抚须沉思，觉得房玄龄所言，老成谋国，确比自己急于求成的提议更为稳妥可行。
魏征也出列，言简意赅：“陛下，房相所言，老成持重。
教化乃百年大计，当以稳妥渐进为上。
“长乐公主殿下开蒙学堂、编良教材，乃善举，朝廷当褒奖鼓励，并助其完善、传播，使其自然流布天下，润物无声。
强行推行，恐适得其反。”
几位重臣意见一致，其他官员也纷纷附和。
毕竟这事对朝廷、对儒家教化有利无害，还能彰显陛下和皇室仁德，何乐而不为？
至于些许“女子办学”“贫贱同堂”的非议，在孔颖达、房玄龄、魏征这几位大佬的肯定面前，在皇帝明显支持的态度下，也无人敢在此时公然唱反调了。
李世民见火候已到，便微微颔首，开口道：“诸卿所言，皆有道理。
长乐编撰蒙学教材，惠及童蒙，用心可嘉，着中书省拟旨嘉奖。
“孔卿所奏推广之事，可依房卿、魏卿所议，由国子监牵头，先行在长安、洛阳等地官学试用，并刊印流传。
所需费用，由户部酌情拨付。
务使良法美意，得以广布。”
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